PERSEKITARAN PEMBELAJARAN DI IPG

PERSEKITARAN PEMBELAJARAN DI IPG..

Assalamualaikum dan selamat petang kawan-kawan. Hujung minggu ni buat apa kawan-kawan??Kalau pelajar IPG mesti tengah sibuk buat assignment masing-masing kan?^_^.. Pada hari ini kami akan kongsikan tentang persekitaran dan budaya pembelajaran di IPG.



http://ipgipoh.info/takwim/index.php?option=com_content&view=article&id=129&Itemid=79


Seperti mana yang diketahui oleh semua,,

Institut Pendidikan Guru yang dahulunya dikenali sebagai maktab perguruan merupakan sebuah institusi pendidikan yang melatih bakal-bakal guru. Bakal guru ini terdiri daripada pelajar Kursus Perguruan Lepasan SPM (KPLSPM), Khusus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI), Khusus Dalam Cuti (KDC), Khusus dalam Perkhidmatan (KDP), Program Pensiswazahan Guru (PPG) dan Khusus Pendek Kelolaan Institut (KPKI).

Pelajar KPLSPM yang dipilih oleh Bahagian Pendidikan Guru (BPG) untuk kemasukan ke IPG ini telah dipilih berdasarkan beberapa temuduga dan ujian. Pelajar KPLSPM yang lulus peringkat persediaan sahaja akan ditawarkan untuk menyambung Ijazah Sarjana Muda Perguruan di IPG.

Persekitaran dan budaya pembelajaran di IPG adalah jauh berbeza dengan situasi yang anda pernah alami ketika berada di alam persekolahan. Persekitaran di IPG adalah suatu jenama untuk membentuk dan melahirkan guru yang mengamalkan dimensi budaya seperti yang berikut:

1. BUDAYA ILMU 

• Pembelajaran sepanjang hayat
• Berilmu pengetahuan yang luas, mendalam dan terkini (syumul)
• Menguasai, mengamal, menghayati dan berkongsi ilmu
• Menjana, mencetus, mengembang dan menyumbang ilmu
• Mengamalkan penyelidikan

    2. BUDAYA KEPIMPINAN

• Kebolehan membuat keputusan 
• Pemikiran reflektif
• Berupaya menyelesaikan masalah
• Menjadikan pembelajaran sebagai keutamaan 
• Mewujudkan komuniti belajar sepanjang hayat
• Menyediakan pelbagai cara untuk mentafsir dan menilai pembelajaran
• Menyediakan sumber dan sistem untuk membantu dan menyokong pembelajaran
• Kesetiaan kepada organisasi
• Menepati masa, cekap, tepat dan mematuhi prosedur
• Menitikberatkan kerja sepasukan dala, menjayakan aktiviti organisasi

   3. BUDAYA AKHLAK DAN MORAL

• Sentiasa bersyukur
• Merendah diri (tawaduk)
• Redha dengan qada dan qadar
• Taqwa
• Ikhtiar dan doa
• Mematuhi etika

   4. BUDAYA PENYAYANG

• Keprihatinan dengan makhluk
• Sayang diri, keluarga dan masyarakat
• Sayang akan profesion
• Sayang akan alam sekitar
• Sayang akan warga dan organisasi
• Sayang akan negara
• Kesihatan dan Kecergasan fizikal
• Kematangan emosi
• Ketenangan rohani dan bertaqwa
• Keterbukaan minda, positif, matang dan rasional
• Persekitaran mesra

   5. BUDAYA ESTETIKA

• Kehalusan budi
• Keunggulan peribadi
• Kesempurnaan kerja
• Keindahan kebudayaan dan bangsa
• Keindahan persekitaran

Itulah diantara serba sedikit nilai yang dapat dipupuk apabila kita berada di IPG..Jadi, kepada adik-adik lepasan SPM yang berminat hendak menjadi guru bolehlah memohon untuk sambung belajar di IPG..

Setakat ini sahaja coretan yang dapat kami kongsikan pada petang ini.

Terima kasih kerana sudi membaca blog kami ~ 

Sumber rujukan: Buku Kemahiran Belajar (edisi kedua)

Pengarang: Syed Ismail Syed Mustapa, Ahmad Subki Miskon, Aliza Adnan.

                

Read More

Sejarah Pendidikan Khas di Malaysia

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيم                     
Assalamualaikum.. ^^

Apa khabar semua? Syok x beraya tahun ni?... jgn lupa puasa 6 dlm bulan Syawal ni ea..
Hari ni kami akan kongsikan sejarah perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia ..

cc : http://www.d118.org/district/Sped/special_programs.asp

Pendidikan khas telah bermula di Malaysia sejak awal tahun 1920-an di kalangan sukarelawan yang membuka sekolah-sekolah untuk pelajar bermasalah atau kurang upaya penglihatan dan pendengaran. 

Berikut disediakan kronologi sejarah pendidikan khas di Malaysia yang merangkumi masalah penglihatan, masalah pendengaran dan masalah pembelajaran.

Pendidikan Masalah Penglihatan

Tahun	Keterangan
1926	Penubuhan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas oleh gereja Anglican di Melaka
1931	SRPK St. Nicholas Berpindah ke Pulau Pinang
1948	Penubuhan Sekolah berasrama SRPK Princess Elizabeth di Johor Bahru oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat
1962	Perlaksanaan Rancangan Percantuman(integrasi) bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan disekolah rendah dan menengah biasa yang dipilih
1963	Rancangan percantuman bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan di sekolah rendah dan menengah biasa yang dipilih, diperkenalkan
1977	Permulaan Latihan perguruan Khas dalam bidang cacat penglihatan di Maktab Perguruan Ilmu Khas, Cheras
1978	Penubuhan Jawatankuasa Utama Pembentukan Kod Braille Bahasa Melayu untuk mengembangkan Sistem Kod Braille Bahasa Melayu
1983	Pembukaan Sekolah Menengah Berasrama Cacat Penglihatan Setapak
1983	Pengambil alihan SRPK Princess Elizabeth oleh Kementerian Pelajaran sebagai sekolah bertaraf penuh
1984	Penubuhan Jawatankuasa Kod Braille AI-Quran dan Bengkel Penulisannya bagi tujuan mengembangkan Sistem Kod Braille AI-Quran
1984	Penubuhan Unit Perintis Penerbitan dan Percetakan Braille/Kerabunan, Kementerian Pendidikan untuk menyediakan bahan-bahan dalam braille khususnya buku teks dan penyenggaraan alatan braille

Pendidikan Masalah Pendengaran 

Tahun	Keterangan
1954	Pembukaan kelas pendidikan di Jalan Northam, Pulau Pinang
1954	Pembukaan Sekolah Kanak-Kanak Pekak Perseketuan( Rendah Dan Menengah ),  Tanjong Bunga, Pilau Pinang.
1963	Pembukaan kelas pendidikan khas Rancangan Percantuman Cacat Pendengaran oleh Kementerian Pelajaran di sekolah rendah dan menengah biasa.
1978	Pengenalan Kaedah Komunikasi Seluruh oleh Kementerian Pendidikan untuk menggubal sistem Bahasa Melayu Kod Tangan
1979	Kursus Dalam Perkhidmatan bagi guru-guru yang mengajar masalah pendengaran dalam Bidang Komunikasi Seluruh 1984 Penubuhan Jawatankuasa Kebangsaan Kurikulum Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional, Kementerian Pendidikan
1985	Penubuhan Jawatankuasa Kerja Penyelarasan Komunikasi Seluruh, Kementerian Pendidikan untuk perkembangan Sistem Kod Buku Pendidikan Islam Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Kod Dasar Agama Islam Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Kod Dasar KBSR Tahap II Bahasa Malaysia Kod Tangan Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Penggubalan Kod Tangan Pendidikan Vokasional dan Teknikal
1987	Pembukaan Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional, Shah Alam

Pendidikan Masalah Pembelajaran

Tahun	Keterangan
1988	Kelas Perintis untuk kanak-kanak bermasalah pembelajaran telah dimulakan
1995	Program bermasalah pembelajaran peringkat menengah dimulakan
2004	Program rintis untuk kanak-kanak bermaslah pembelajaran spesifik disleksia.

Program Percantuman

Tahun	Keterangan
1962	Program percantuman dan inklusif bagi murid-murid cacat penglihatan dimulakan
1988	Permulaan kelas perintis untuk murid-murid peringkat bermasalah pembelajaran
1993	Tiga (3) pelajar pendidikan inklusif ditempatkan belajar di Tingkatan 6 Bawah di Sekolah Menengah Methodist (Lelaki), Kuala Lumpur
1994	Pembukaan kelas-kelas program inklusif seeara projek rintis di 14 buah sekolah di seluruh negara
1995	Program Bermasalah Pembelajaran peringkat menengah dimulakan

kredit : http://syazwanisulaiman92.blogspot.com/2012/11/sejarah-penubuhan-sekolah-pendidikan.html
http://pendidikankhask16.blogspot.com/2010/07/sejarah-pendidikan-khas-di-malaysia.html

Read More